1. Որո՞նք են ֆիզիկական երևույթները: Ներկայացրե՛ք օրինակներ:

Ֆիզիկական են անվանում այն երևույթները, որոնց ընթացքում  նյութերը մեկը մյուսի չեն փոխարկվում, այսինքն՝ նոր նյութեր չեն առաջանում:

2.Որո՞նք են քիմիական երևույթները: Ներկայացրե՛ք օրինակներ:

Քիմիական են անվանում այն երևույթները, որոնց ընթացքում  նյութերը փոխարկվում են  մեկը մյուսի, այսինքն` նոր նյութեր են առաջանում:

3. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական, որո՞նք՝ քիմիական.

ա) բենզինի այրվելը-քիմիական

բ) եղյամի առաջացումը-ֆիզիկական

 գ) կաթի թթվելը-քիմիական

դ) ջրի եռալը-ֆիզիկական

ե) հայելու  կոտրվելը-ֆիզիկական

4. Ո՞րն է ֆիզիկական երևույթ.

բ) բենզինի թորումը բնական նավթից:

5. Ո՞րն է քիմիական երևույթ.

դ) պողպատի ժանգոտելը խոնավ օդում:

Իմ սպասելիքները շատ են, ինձ թվում է, որ հենց այնտեղ սովորելով ես կկողմնորոշվեմ և կընտրեմ ինձ համար մասնագիտություն։ Մեր այցերի շնորհիվ քիչ թե շատ փորձել եմ ճանաչել մայր դպրոցը։ Դեռ չեմ հասցրել գտնել իմ ամենասիրելի վայրը, բայց վստահ եմ, որ այնտեղ սովորելու տարիներին ես կգտնեմ ինձ համար հոգեհարազատ և սիրելի վայրը։

1.Որտե՞ղ կարելի է հանդիպել բակտերիաների:

Բակտերիաները տարածված են ամենուր՝ հողում, ջրում, օդում, բույսերի, կենդանիների և մարդկանց օրգանիզմներում։ Դրանց կարելի է հանդիպել այնտեղ, որտեղ թվում է, թե կյանքի գոյության համար անհրաժեշտ պայմաններ չկան։ 

2.Ի՞նչ գիտեք բակտերիաների  մասին: Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք:

Բակտերիաները տարբեր ձևի են՝ ցուպիկաձև, գնդաձև, ստորակետաձև, պարուրաձև և այլն: Բակտերիաները  տարածված են գրեթե ամենուրեք՝ մյուս կենդանի օրգանիզմների հետ կազմելով կենսոլորտը:
Բակտերիաները բազմանում են մարմինը երկու մասի բաժանվելու  ճանապարհով: Բակտերիաները պարզունակ միաբջիջ օրգանիզմներ են, որոնք սնվում, շարժվում, կիսվում և բազմանում են, օժտված են նաև այլ հատկություններով:

3.Ո՞վ է բացահայտել բակտերիաները, ի՞նչ սարքի օգնությամբ:

Անտոնի վան Լևենհուկը։ Խոշորացնող սարքերի օգնությամբ։

4.Ինչի՞ հաշվին են բակտերիաները պաշտպանվում միջավայրի անբենպաստ գործոններից:

Բակտերիաները տարբեր ձևի են՝ ցուպիկաձև, գնդաձև, ստորակետաձև, պարուրաձև և այլն: Այդ ձևն ապահովվում է որոշա­կի լավ արտահայտված արտաքին կառույցով, որր շրջապատում է բակ­տերիան: Նման կառույցը նաև պաշտպանում է բակտերիան միջավայրի տարբեր անբարենպաստ գործոններից, օրինակ՝ սուր առարկաներից, բարձր ջերմաստիճանից կամ ճնշումից, քիմիական տարբեր նյութերից: Բակտերիաները շատ կայուն են:

5.Բակտերիաների սնման ի՞նչ եղանակներ գիտեք:

 Բակտերիաներն ունեն սնման տարբեր եղանակներ. մի դեպքում իրենք են առաջացնում օրգանա­կան նյութեր, մյուսում՝ օգտվում են պատրաստի նյութերից:

6.Ինչու՞ են բակտերիաներն անվանում մարդու և՛ բարեկամներ, և՛ թշնամիներ:

Բակտերիաների մի մասը մեծ օգուտ է տալիս բնությանը: Դրանք մասնակցում են երկրագնդում նյութերի հոսքերին և փոփոխություններին, նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը, կենդանիների և մար­դու սննդառությանը։ Սակայն բակտերիաների մյուս մասը փչացնում է տարբեր պիտանի առարկաներ, բույսերում, կենդանիներում և մարդու օր­գանիզմում առաջացնում տարբեր հիվանդություններ: Որոշ բակտերիաներ, թափանցելով մարդու օրգանիզմ, առաջացնում են տարբեր հիվանդություններ, ինչպիսիք են տիֆը, խոլերիան, թոքախտը (տուբերկուլյոզը) և այլն: 

7.Ի՞նչ  դեր ունեն բակտերիաները  բնության մեջ :

Բակտերիաների մի մասը մեծ օգուտ է տալիս բնությանը: Դրանք մասնակցում են երկրագնդում նյութերի հոսքերին և փոփոխություններին, նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը, կենդանիների և մար­դու սննդառությանը։

What’s your favourite sport?

My favorite sport is football, I have loved it since I was a child.

How often do you play?

Almost every day.

Do you like football?

Yes, very much.

Which team do you support?

I support the FC Barcelona.

Վարժ.1173

Ա)8/35+9/35=17/35

Բ)14/7+85/7=99/7

Գ)4/15+8/15+3/15=15/15=1

Դ)38/93+16/93+105/93=159/93

Ե)36/127+9/127=45/127

Զ)34/100+116/100=150/100

Վարժ.1178

Ա)1/2+1/4=2+1/4=3/4

Բ)1/3+1/4=7/12

Գ)5/6+2/9=19/18

Դ)7/8+5/18=83/72

Ե)11/12+3/18=13/12

Զ)7/20+11/15=13/12

Է)5/24+41/36=97/72

Վարժ.1180

Ա)3/2+1/18+1/9=5/3

Բ)7/3+1/6+5/24=65/24

Գ)5/21+11/14+9/28=113/84

Դ)19/15+6/5+13/30=29/10

Ե)7/6+5/4+17/18=121/36

վարժ.1227

Ա)1/2֊1/3=3֊2/6=1/6

Բ)1/2֊1/4=1/4

Գ)2/3֊1/4=5/12

Դ)3/5֊2/7=11/95

Ե)7/12֊5/18=11/36

Զ)6/5֊11/15=7/15

Է)27/24֊19/32=17/32

Ը)25/81֊5/18=5/162

Վարժ.176

Իշխել֊ իշխան; բժշկել֊բժիշկ; բացել֊բաց; ուսուցանել֊ուսուցիչ; ճեղքել֊ճեղք; պահել֊պահակ; հյուսել֊հյուսք; բանել֊բան; գրել֊գիր; գործել֊գործիչ, գործ; զգալ֊զգայարան; հարցնել֊հարց, հարցաշար։

Վարժ.177

Քաջ֊քաջություն; մեծ֊մեծություն; գեղեցիկ֊գեղեցկություն; հատուկ֊հատկություն; հասարակ֊հասարակական, հասարակություն; հարմար֊հարմարություն; դեղին֊դեղնավուն; գունատ֊գունատված; հնչեղ֊հնչողություն; շքեղ֊շքեղություն; պերճ֊պերճություն; խեղճ֊խղճալի; տկար֊տկարություն։

Վարժ.178

Ֆրանսիացի Լյուդովիկոս 14֊րդ թագավորը կենդանիների նկատմամբ հատուկ վերաբերմունք ուներ։ Նա ցանկանում էր իր պալատական այգում հետաքրքիր գազանանոց ստեղծել։ Ճարտարապետը բոլոր կենդանիների վանղակները հովհարաձև տեղավորեց փոքր տարածքի վրա, որ այցելուն մի կետից կարողանա տեսնել բոլոր կենդանիներին։ Հետագայում ուրիշներն էլ ընդօրինակեցին վանդակների այդպիսի դասավորությանը։

Վարժ.179

Ա խունբը հասարակ գոյականներ են, իսկ Բ խումբը՝ հատուկ։

Վարժ.180

Ա խումբը հասարակ է, իսկ Բ խումբը՝հատուկ։

Միևնույն տեսակի բոլոր առարկաներին տրվեղ ընդհանուր անունը կոչվում է հասարակ։

Միևնույն տեսակի առարկաներից յուրաքանչյուրին տրվող անունը կոչվում է հատուկ։

Վարժ.181

֊ցի ածանցը գրվում է մեծատառ, երբ հատուկ անուն է։

Վարժ.182

Շուշան֊Շուշ+ան

Երկաթ֊երկ

Ձախորդ֊ձախ+որդ

Վարժ.183

Նրա պապը Սասունցի էր ու շատ էր պատմում սասունցիների մասին։

Ուզում էր նմանվել Սասուբցի Դավիթին։

Էպոսի վերջին հերոսը Փոքր Մհերն է։

Գրքի հերոսը մի փոքր տղա է։

《Սասունցի Դավիթ》էպոսում հիշատակվում է Պղնձե քաղաքը։

Գտածը պղնձե մատանի էր։

Կրակոս Գանձակեցու պատմության մեջ։

Ես վստահ եմ, որ Գանձասար լեռը դեռ կարդարացնի իր հազարամյա անունը։

Ինչե՜ր ասես չկային ոսկե անոթներ ոչ արձանիկներ, թանկարժեք զարդեր, դա մի իսկական Գանձասար էր։

Անուն, Ազգանուն՝ Դավիդ Մարգարյան
Դասարան՝ 5-րդ
Էլ․հասցե՝ margaryandavid@mskh.am
Մարտի 30-ապրիլի 12՝ հեռավար ուսուցման փաթեթ
Նախագծերի ձևաչափը (դնել+/-)

ընտանեկան +

անհատական +

Ընտանեկան, անհատական նախագծեր

Զատկական երգերի ընտանեկան  ֆլեշմոբ

Հյուսիսափայլ․ Զատկածես

Սուրբ Հարության տոնի մասին  աստվածաշնչյան, ընտանեկան ընթերցումներ

Զատկական խոհանոց

Ի՞նչպես էին նշում Զատիկը իմ ընտանիքի․Զատկական ժողովրդական ավանդույթներ

Ի՞նչպես ստեղծել զատկական դեկորներ

Զատկական քանդակներ

Մասնակցության ձևը (դնել+/-)

Տեսանյութ —

Ռադիոնյութ —

Պատում +

Սահիկահանդես —

Այլ

Մասնակցում եմ հեռավար-առցանց ուսուցման ծրագրով ուսուցչի հրապարակած առաջադրանքներին, առցանց պարապմունքներին (դնել+/-)

Մայրենի +

Մաթեմատիկա +

Անգլերեն +

Ռուսերեն —

Հայրենագիտություն +

Բնագիտություն +

Տեխնոլոգիա —

Ֆլեշմոբեր +

Ընտրությամբ գործունեություն —

N.163

Գոյական-կաղնի, աղջիկ, գետ, բուք, ճշմարտություն, Գայանե, տուն, կատու, կաղամբ, հեռուստացույց, Հայաստան, վարդ, Վարդուհի, փշուր, լիճ, ալիք, հեծանիվ, պատմություն, թռչուն, թռիչք, գարուն, արև;

Ածական-մեծ, կանաչ, բարի, տգեղ, բարկացկոտ, գունավոր, խակ, հետաքրքիր, հզոր, մարտական, եռանիվ, ալ, պատմական, խիզախ, բարի, բարեկամական, շքեղ, գարնանային, արևոտ, երկար;

N.164

Ա֊ածական, Բ֊բայ

N.165

1. Կանաչ-ցույց է տալիս հատկություն. Կանաչում-ցույց է տալիս գործողություն.2. Հատկանիշ -ուղիղ գիծ. Գործողություն-ուղղիր 3.ածական-բարի, Բայ-բարիացավ 4.ածական-գեղեցիկ, գեղեցկանում-բայ 5. Գոռոզ-ածական, գոռոզանում-բայ

N.166

Գոյական֊ Ծաղիկ, ժամացույց, ջուր, սար, մարդ, երեխա, նավաստի, օձ, ամպ, ինքնաթիռ, առվակ, գարուն, թիթեռ, պահակ, նավակ, հատիկ

Ածական֊ Ջինջ, մեծ, բուրավետ, ջրոտ, ուրախ, ծաղկավետ, հրաշալի, մաքուր, ճկուն, սև, պայծառ, սպիտակ, գաղտնի, ոսկեզօծ, երկաթյա;

Բայ֊ Վազել թրթռալ, թիավարել, ջրել, գնալ, լողալ, վազվզել, սողալ, իջնել, հյուծվել, չխկչխկալ, գոռգոռալ, բարձրան, պահել, ոսկեզօծել։

N.168

Մակբայ են

N.169

Մակբայներ։

N.170

Շտապ, դանդաղ, հաճախ, հեռու, ուշ, կրկին։

Մակաբայններ

N.171

Մակբայ-ցույց է տալի գործողության հատկանիշ և հատկանիշի հատկանիշ։

N.172

Կենդանաբանական այգու տնօրենը պատմում էր, որ այդ փիղը կապեր քանդելու հմուտ վարպետ էր։ Գիշերները նա համառորեն ու ճարպկորեն քանդում էր իր ոտքերի կապած պարանները։ Մի անգամ նույնկսկ կարողացել էր ծխնիներից անաղմուկ հանել այն շինության դուռը, որտեղ նրան բանտել են։ Չանհանգստացնելով խոր քնած սպասավորին նա՝ որպես այցելու, գնացել էր այգու մյուս բնակիչների հետ ծանոթացնելու։

N.173

1.Մրջյունները մի տեսակ թափառաշրջիկ կյանք են վարում։

2.Դրանք գիշատիչ, քոչվոր մրջյուններն են։

3.Քոչվոր մրջյունների բանակը փախչել են ջունգլիների բոլոր կենդանիներից։

Վարժ.1073

Ա)1/3, բ)1/5, գ)1/15։

Վարժ.1077

Լուծում՝600÷150=4 Պատ՝1/4։

Վարժ1078

400÷8=30, 400- 50=350հա; Պատ՝350հա

Վարժ1082

19+8=27 Պատ՝27

Վարժ1083

Այո ճիշտ է, որովհետև եթե թիվը վերջանում է 1 կամ 2 0-ով, ապա բաժանվում է։

Վարժ1088

Լուծում՝ 1)250÷100=2,5 2)2,5×8=20լ.